ZAJĘCIA DODATKOWE
Semestr II
Poniedziałek
13.30-14.20 – STOP dysleksji, szachy, praca własna – dla klasy II (od 13.45 do 14.15)
14.30-15.20 – STOP dysleksji, kurs rysunku i malarstwa, praca własna, szachy
Wtorek
13.30-14.20 – gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna, gry i zabawy zespołowe, stop dysleksji (co dwa tygodnie)
14.30-15.20 – gimnastyka Korekcyjno-kompensacyjna, klub odkrywcy, zajęcia psycho-profilaktyczne
Środa
13.30-14.20 – kurs rysunku i malarstwa, zajęcia z twórczego myślenia, gry i zabawy zespołowe
14.30-15.20 – zajęcia z nauki gry na gitarze, zajęcia z twórczego myślenia, gry i zabawy zespołowe
Czwartek
13.30-14.20 – tenis stołowy, origami, logorytmika
14.30-15.20 – gry i zabawy zespołowe, praca własna, logorytmika, zajęcia z nauki gry na gitarze
Piątek
9.15 – 10.00 – zajęcia z psychoprofilaktyki,
13.30-14.20 – taniec, klub czytelnika, praca własna
godz. 14.30-15.20 – taniec, zajęcia matematyczno-przyrodnicze, praca własna,
Semestr I
poniedziałek
13.30 – 14.15 – stop dysleksji, szachy, praca własna
14.30 – 15.15 – stop dysleksji, szachy, praca własna
wtorek
13.30 – 14.15 gimnastyka korekcyjna, gry i zabawy zespołowe, zajęcia psycho-profilaktyczne
14.30 – 15.15 gimnastyka korekcyjna, klub odkrywcy, zajęcia psycho-profilaktyczne
środa
13.30 – 15.15 – kurs rysunku i malarstwa, zajęcia twórczego myślenia
14.30 – 15.15 – gry i zabawy zespołowe
czwartek
13.30 – 14.15 – tenis stołowy, logorytmika, origami
14.30 – 15.15 – zajęcia teatralne, logorytmika, praca własna
piątek
13.30 – 14.15 – taniec, klub czytelnika, praca własna
14.0 – 15.15 – taniec, zajęcia matematyczno-przyrodnicze, praca własna
Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna:
Zajęcia w formie zabawowej lub ścisłej, podnoszące ogólną sprawność dziecka. Ćwiczenia ogólnorozwojowe z elementami korekcji postawy dziecka, utrwalające nawyk prawidłowej postawy. Wszechstronne oddziaływania poprzez ćwiczenia na wszystkie układy ustroju dziecka. Podwyższenie ogólnej wydolności i sprawności fizycznej dziecka. Nabycie umiejętności prawidłowego nawyku posturalnego, jego automatyzacji i dostosowania do naturalnych warunków życia.
Celem zajęć jest rozwijanie kreatywności oraz zdolności manualnych dzieci. Mali artyści będą mieli okazję m.in. projektować, wycinać, sklejać i przyszywać. W czasie warsztatów uczniowie doświadczą zarówno radości z samodzielnego tworzenia jak i satysfakcji z przezwyciężania napotykanych trudności.
Na zajęciach tanecznych uczestnicy poznawać będą elementy tańca ludowego i podstaw rytmiki. Dzieci w atmosferze zabawy odnajdą w sobie radość wynikającą z obcowania z muzyką. Pozwoli to im na odkrycie takich możliwości ruchowych, które mogą być początkiem nowej pasji.
Zajęcia muzyczne obejmują różne aktywności: śpiew, ruch przy muzyce, grę na instrumentach i słuchanie muzyki. Stosowane są elementy teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona. Wszelkie działania dostosowane są do indywidualnych zdolności uczniów. Rozwój zdolności muzycznych – tonalnych, rytmicznych i harmonicznych – oraz umiejętności w zakresie śpiewu i gry na dziecięcych instrumentach perkusyjnych, a także na fletach podłużnych. Celem zajęć, bardziej niż przyswojenie określonej ilości materiału muzycznego, będzie rozwijanie indywidualnych zdolności muzycznych uczniów. Dzieci będą się uczyły także improwizacji głosem i na instrumencie.
Zajęcia rozwijają wyobraźnię i twórcze myślenie dzieci, oparte są o pracę metaforą- stanowiąc uzupełnienie programów realizowanych w szkole. Celem zajęć jest rozwijanie zdolności twórczych tkwiących w każdym dziecku. Poprzez stwarzane sytuacje dydaktyczne wzbudzana jest motywacja wewnętrzna do twórczego działania, poszukiwania i rozwiązywania problemów, rozbudzana jest ciekawość poznawcza, rozwijane jest myślenie dywergencyjne oraz wyobraźnia twórcza.
Strażnicy uśmiechu to program profilaktyczno-wychowawczy dla dzieci w młodszym wieku szkolnym. Są to warsztaty psychoedukacyjne podnoszące kompetencje społeczno-emocjonalne uczniów. Nauczyciel razem z dziećmi odkrywa piękno wynikające z tego, że mimo różnic jesteśmy bardzo do siebie podobni. Program Strażnicy uśmiechu mówi o przyjmowaniu każdego uczucia jako cennego przewodnika w podróży, podczas której odkrywamy wnętrze swoje i innych ludzi. Dzięki temu programowi dzieci budują stabilność emocjonalną, rozwijają swoje strategie radzenia sobie z nieprzyjemnymi uczuciami i konfliktami oraz poprawiają swoje umiejętności komunikacyjne.
Zajęcia prowadzone są metodami aktywizującymi. Uczenie się jest dla dzieci przyjemnym zajęciem – poznają siebie i innych poprzez dzielenie się doświadczeniami w kręgu. Podstawą programu jest posługiwanie się symboliką (rysunek, pantomima, gry, scenki) oraz wymianą zdań i opinii, co daje dzieciom możliwość, aby stały się świadome swoich wewnętrznych przeżyć. Ćwiczenia relaksacyjne i ruchowe pomagają dzieciom pozbyć się napięcia i przyczyniają się do stworzenia dobrego nastroju w grupie.
W trakcie zajęć z tenisa stołowego dzieci rozwijają ogólną sprawność ruchową, koordynację oraz umiejętność panowania nad swoimi emocjami. Kształtują swoją samodzielność i inicjatywę oraz umiejętność szybkiej i trafnej oceny sytuacji. W zajęciach dominują gry i zabawy bieżne i rzutne oraz gry i zabawy z piłeczką i rakietką.
Celem zajęć z tenisa stołowego jest poprawa ogólnej sprawności psychomotorycznej, rozwój sprawności kondycyjnej i koordynacyjnej oraz rozwój odporności psychicznej, umiejętności koncentracji, panowania nad emocjami. Dzieci będą uczyć się również elementów technicznych tenisa stołowego i umiejętności ich praktycznego zastosowania w walce sportowej.
Na zajęciach komputerowych, dzieci nauczą się bezpiecznie włączać oraz wyłączać komputer. Poznają zasady prawidłowego obchodzenia się z okablowaniem komputerowym i bezpiecznym korzystaniem z niego. Kolejnym elementem edukacji będzie zapoznanie dzieci z elementami składowymi stanowiska komputerowego oraz nauka prawidłowej organizacji miejsca pracy przy komputerze. Dodatkowo dzieci dowiedzą się, w jaki sposób uruchomić program komputerowy oraz jak obsługiwać edytor tekstu. Istotnym elementem edukacji będzie też wiedza uczniów dotycząca czasu, jaki można spędzić przed komputerem.
Zajęcia odbywają się w oparciu o program wydawnictwa Nowa Era.
Celem zajęć sportowych jest opanowanie umiejętności ruchowych z różnych dyscyplin przydatnych w formach aktywności rekreacyjnej, sportowej, służącej zdrowiu i rekreacji dziecka; opanowanie podstawowych wiadomości i umiejętności umożliwiających samokontrolę i samoocenę oraz samodzielne podejmowanie działań w celu kształtowania sprawności motorycznej i rozwoju fizycznego opanować wiadomości i umiejętności umożliwiające bezpieczną organizację zajęć ruchowych w różnych warunkach środowiskowych, indywidualnie oraz w grupie rówieśniczej.
Przykładowe rodzaje ćwiczeń:
- rozgrzewka poszczególnych partii ciała, kozłowanie prawą ręką, kozłowanie lewą ręką, drybling lewą nogą, drybling prawą nogą, przysiady, pompki, pajacyki, rzuty do celu, slalom z przeszkodami, zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty, skrętoskłony. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Mijanie”. Na sygnał dźwiękowy – gwizdek lub wzrokowy- chorągiewka, dzieci zamieniają się na miejsca prawą stroną. Zabawy integracyjne z piłką, chorągiewkami, woreczkami.
Zajęcia plastyczne mają na celu wyzwolenie u dziecka naturalnej ekspresji plastycznej, rozwijanie jego zdolności plastycznych, kształtowanie kreatywnej postawy a także budowanie u niego wiary we własne siły poprzez: pogłębianie wcześniej zdobytego doświadczenia z zakresu twórczego działania, zapoznawanie dziecka z różnorodnymi technikami, materiałami plastycznymi, dziełami sztuki i ich twórcami. Ponadto poprzez rozwijanie wyobraźni plastycznej i zdolności manualnych a także naukę twórczego myślenia – niwelującą „suche” interpretowanie tematu, skłaniającą małego artystę do poszukiwania nowych rozwiązań, wychodzących poza schematyczność form.
Zajęcia plastyczne uwrażliwią dziecko na otaczające je piękno i dzieła sztuki, dadzą mu możliwość sprawdzenia się w różnych dziedzinach sztuki: rysunku, malarstwie, rzeźbie, grafice. Rozwiną w nim dbałości o dokładność i estetykę wykonania pracy, samodzielność działania twórczego jak i umiejętności pracy w grupie. Dodatkowo oferują one pomoc dziecku w odnalezieniu właściwego dla niego sposobu kreowania rzeczywistości, w wyrażaniu uczuć, rozładowaniu stanów emocjonalnych przez dostarczenie odpowiednich materiałów i form realizacji tematu.
Logorytmika
Zajęcia łączące rytmikę z terapią logopedyczną – kształtujące słuch fonematyczny, który ma znaczenie dla poprawnego pisania. Poprzez zabawę wykształcane lub usprawniane są ruchy całego ciała, które pośrednio wpływają na lepsze funkcjonowanie narządu mowy. Celem spotkań jest korygowanie wad wymowy i słuchu oraz uwrażliwienie na cechy łączące muzykę i mowę t.j. rytm, melodia, tempo, dynamika, barwa dźwięku.
Stop dysleksji
Zajęcia profilaktyczne mające na celu wyeliminowanie bądź zminimalizowanie ryzyka wystąpienia dysleksji w późniejszym czasie. Uczestnicy będą systematycznie wzbogacać słownictwo, usprawnią umiejętność analizy i syntezy wzrokowo- słuchowej, poprawią tempo czytania, zwiększą koncentrację uwagi oraz pośrednio zwiększą swoją samoocenę.
Klub odkrywcy
Uczestnicy spotkań za pomocą wszystkich zmysłów będą zgłębiać tajniki otaczającego je świata. Poprzez wykonywane eksperymenty i obserwacje zaspokoją swoją naturalną potrzebę poznawania świata, usprawnią myślenie przyczynowo- skutkowe, zwiększą kompetencje matematyczno-przyrodnicze, lingwistyczne oraz społeczne.
Zajęcia matematyczno-przyrodnicze
Celem zajęć jest zwiększenie kompetencji matematycznych i przyrodniczych uczniów poprzez wykorzystanie ciekawych zadań zakładających stopniowanie trudności. Dzieci będą miały możliwość wykorzystania ciekawych pomocy dydaktycznych pozwalających na zobrazowanie wielu teoretycznych problemów; wraz z nauczycielem będą zgłębiać tajemnice nauk ścisłych doświadczając radości sukcesu oraz ucząc się radzenia z porażką.
Szachy
Podczas zajęć uczniowie będą poznawać zasady lub doskonalić umiejętności grania w tę strategiczną grę planszową rozwijającą myślenie logiczne, przyczynowo- skutkowe, koncentrację uwagi, opanowanie.
Orgiami
Efektem uczestnictwa w zajęcia będzie nabycie lub usprawnienie przez dzieci umiejętności tworzenia z papieru ciekawych form. Uczniowie będą doskonalić motorykę małą, koncentrację uwagi, wyobraźnię przestrzenną, wrażliwość estetyczną, pamięć . Dzięki doświadczeniu sukcesu zwiększy się ich samoocena, a zachęcane do wzajemnej pomocy podniosą swoje kompetencje społeczne.
Zajęcia teatralne
Jest to cykl zajęć mających na celu pracę z żywym słowem, rozwijanie umiejętności aktorskich, tworzenie przestrzeni do wyrażania i lepszego rozumienia emocji. Dzieci będą tworzyć i uczestniczyć w małych formach teatralnych. Uczniowie posiadający odpowiednie predyspozycje pod fachowym okiem instruktora będą przygotowywać się do konkursów recytatorskich.
Hiszpański- native speaker
Zajęcia wspomagające naukę języka hiszpańskiego prowadzone metodami aktywnymi, przeznaczone dla uczniów mających już kontakt z danym językiem.
(14 głosów, średnia: 4,36 z 5)
(3,77 z 5)
