OSOBISTY OPIEKUN

Osobisty Opiekun Ucznia/Uczennicy

Opiekun jest pracownikiem Szkoły, który w ramach swoich zadań zawodowych obejmuje troską kilka rodzin. Podstawowym zadaniem stojącym przed Opiekunem jest współpraca z Rodzicami Uczennicy/Ucznia w celu wypracowania jak najbardziej optymalnej ścieżki rozwoju dla każdego dziecka oraz dbałość o to aby działania wychowawcze Szkoły i Rodziny były spójne. Istotą pełnienia tej funkcji jest wspieranie Rodziców poprzez wzmacnianie ich czynnej roli w wychowaniu dziecka.

Funkcję swoją Opiekun sprawuje poprzez regularne spotkania z Uczniem/Uczennicą (raz w miesiącu) z Rodzicami dziecka (przynajmniej raz w trymestrze) i z Nauczycielami prowadzącymi zajęcia. Podczas spotkań z Nauczycielami Opiekun zbiera informacje o powierzonym dziecku: jego zachowaniu, o wykazywanych zdolnościach, o trudnościach itp., zaś spotkania z Rodzicami służą wymianie i skoordynowaniu działań wychowawczych i edukacyjnych w celu wypracowania ścieżki rozwoju każdego dziecka.
Ważne jest odróżnienie funkcji wychowawcy klasy polegającej na opiece nad grupą uczniów zarówno w sferze wychowawczej jak i organizacyjnej; funkcji dydaktycznej nauczyciela (zajęć obowiązkowych i dodatkowych) od zadań Osobistego Opiekuna, które polegają na koordynowaniu realizowanych zadań wobec konkretnego Ucznia/Uczennicy.
Opiekun poprzez spotkania z Rodzicami, Nauczycielami i Uczniem/Uczennicą zyskuje szeroki ogląd funkcjonowania dziecka jego mocnych i słabych stron, jego potrzeb warunkujących harmonijny rozwój. Stąd funkcja ta wymaga zaufania i otwartości wszystkich, szczególnie w relacji Rodzice – Opiekun. Obydwie strony przyjmują, że spotkania odbywają się w jednym celu: dobra dziecka, stąd płaszczyzna odniesienia Rodziców i Opiekuna potrzebuje partnerstwa i współpracy. Planowane spotkania z Osobistym Opiekunem wymagają przygotowania wszystkich jego uczestników poprzez zebranie informacji i podsumowanie tego co działo się od ostatniego spotkania. W trakcie rozmowy należy wykraczać poza omawianie wyników edukacyjnych dziecka koncentrując się zwłaszcza na rozwoju społecznym Ucznia/Uczennicy zarówno w domu jak i w szkole, np.: zdolności nawiązywania relacji, rozwoju cech charakteru, umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami i z sytuacjami trudnymi. Ponadto jak dziecko wykorzystuje czas wolny, czemu go poświęca, co je fascynuje a z czym ma kłopot itp. Każde spotkanie powinno zakończyć się wyznaczeniem celu, który będzie realizowany do następnego spotkania, cel ma dotyczyć tego nad czym (cecha, umiejętność itp.) dziecko ma pracować w domu i w szkole, w czym środowisko rodzinne i szkolne powinno mu pomóc na co zwrócić szczególną uwagę. Po każdym spotkaniu Opiekun sporządza notatkę związaną z wyznaczonym celem. Opiekun po spotkaniu z Rodzicami może pewne treści przekazać uczącym Nauczycielom, ale tylko te, na które Rodzice wyrazili zgodę, zasadą zaś jest tajemnica spotkań, czyli wiadomości przekazywanych podczas rozmowy, nie objęta tajemnicą jest ustalona podczas rozmowy indywidualna ścieżka rozwoju Ucznia/Uczennicy.

Indywidualna ścieżka rozwoju:

Zostaje opracowana w czasie spotkań Rodziców z Opiekunem, uwzględniając potrzeby dziecka, jego zainteresowania i trudności, może ona wymagać od Rodziców pracy z dzieckiem w domu, czy to w związku z rozwijaniem charakteru, umiejętności społecznych, wiedzy itp. Zaś w szkole może wiązać się ze zmianą sposobu pracy z dzieckiem, zamianą wybranych kół zainteresowań, lub z wyznaczeniem zajęć dodatkowych przez Nauczycieli po to aby wyrównać trudności lub rozwinąć zdolności.
Za kontakty pomiędzy Rodzicami a Opiekunem odpowiedzialne są obydwie strony; spotkanie trymestralne umawiają Rodzice, a w sytuacjach szczególnych z inicjatywą może wyjść każda ze stron. Sposób współpracy zależy od wspólnej decyzji Rodziców i Opiekuna, z zachowaniem wyznaczonych zadań.

W roku szkolnym 2011/2012 opiekunami są: Magdalena Wójtowicz, Małgorzata Wyżlic, Sylwia Śliwińska, Natalia Kuzera, Paweł Frąk, Bożena Kaczyńska, Katarzyna Lachowicz, Paulina Strug, Agnieszka Więcek

(9 głosów, średnia: 4,67 z 5)